Programa de Atención Temprana específico para síndrome de Down

Este es el programa que he utilizado con Martín desde que tenía pocos meses. Desde mi punto de vista es excelente. En la primera parte se plantea un "estado de la cuestión" sobre la intervención temprana, insistiendo en las características evolutivas de los niños con síndrome de Down en la primera infancia y en el papel de las familias en esta etapa. En la segunda, y más importante para mi, se presenta y desarrolla el programa de invervención temprana en cuatro áreas: motora, cognitiva, socio-comunicativa y adquisición de hábitos de autonomía. Presenta numerosos ejercicios de estimulación planteados de una forma muy detallada y fácil de realizar por cualquier familiar. Muy práctico y yo creo que imprescindible en los dos o tres primeros añitos de vida. Si lo intentais comprar tened cuidado de no confundirlo con otro libro que circula en PDF en internet, también de Isidoro Candel y con un título muy similar, pero que no tiene absolutamente nada que ver con este. Para que no haya confusiones, este es el libro que yo aconsejo: ISBN 84-7869-144-8

Etapas del desarrollo en niños con síndrome de Down

Cliff Cunningham "El síndrome de Down" Ed.Paidós página 190 Lo normal en un niño o niña con síndrome de Down es caminar alrededor de los dos añitos. Martín tiene ahora mismo casi 26 meses y todavía no camina solito, pero la postura (según comentó ayer mismo su fisioterapeuta y hoy mismo su terapeuta ocupacional) es la adecuada y eso es lo importante. Porque "la velocidad del desarrollo motor grueso en estos niños está influido por la hipotonía, la laxitud de ligamentos, la reducción de la fuerza y la cortedad de sus brazos y piernas", y ellos tratan de compensar estos problemas "desarrollando patrones de movimiento compensatorios que, si se les deja persisitir terminarán a menudo en problemas ortopédicos y funcionales" (Patricia C. Winders en "Objetivos y oportunidades de la fisioterapia para niños con síndrome de Down" http://www.downcantabria.com/articuloI1.htm Lo importante no es que caminen antes, sino que lo hagan correctamente.

Martín come con cuchara

En este video vemos cómo maneja la cuchara Martín. Al principio Martín lanzaba la cuchara con cada bocado y al poco tiempo lanzaba el plato. Después dejó de lanzarlos pero cogía la cuchara por el lado contrario y la mojaba, como si se tratase de un churro. Por fin en este momento la agarra correctamente y arrastra consiguiendo cargarla. Ahora sólo necesita práctica. Por suerte existen las lavadoras ;-).

Ejemplos de como adaptarnos a sus necesidades

En este video de Martín vemos como ayudarle a abrir un grifo. No tiene la fuerza necesaria para abrir un grifo de palanca, pero nosotros solo vemos que no es capaz. Desconocemos el motivo. Podria ser que todavia no entienda la relación causa - efecto de abrir - sale agua. Colocamos unos lápices sujetos con cinta aislante para prolongar la palanca y hacer mas facil la apertura. Enseñamos de nuevo a Martín a abrir el grifo y esperamos unos segundos cuando le pedimos que lo haga (su velocidad de respuesta es menor). Se comprueba entonces que el problema era la hipotonia muscular.